Ciao anche a te!! grazie a tutti..
Non vorrei fare polemica per una stupidaggine, ma quando dicevo che in certe occasioni mi sembra più opportuno usare una notazione abbreviata, invece che scrivere il triangolo.. o l’angolo… mi riferivo non all’enunciato del teorema, ma all’ipotesi e/o alla tesi scritte in forma sintetica, che penso tutti insegnamo ai nostri allievi. Io per esempio non faccio scrivere loro
Th: il triangolo ABC è congruente al triangolo DEF
ma:
Th: $\widetriangle{ABC}\cong \widetriangle{DEF}$
Magari alla lavagna, perché c’è poco spazio. Sul compito GIAMMAI! 🙂 Meglio dare un esercizio di meno e pretendere che il compito sia scritto in italiano, possibilmente corretto. Sono del parere che abituarsi a due codici, uno abbreviato per “la brutta copia” (cioè una prima stesura) e uno senza abbreviazioni faciliti la comprensione e eviti la falsa idea che per andare bene in matematica occorre ricordarsi a memoria tutte le formule.
Non sono certo per insegnare a memoria roba del tipo “l’opposto del coefficiente di primo grado aumentato o diminuito della radice quadrata del discriminante, il tutto diviso per il doppio del coefficiente del termine di secondo grado”: l’algebra ha fatto passi da gigante dal periodo retorico. Ma scrivere gli “e”, gli “o” e i “per ogni” in simboli è, secondo me, sbagliato sia dal punto di vista didattico che da quello concettuale (si confondono linguaggio formale e metalinguaggio, brrrr).
Ciao
Enrico