simbolo tipografico “circa uguale”

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    Ciao a tutti,

    ho una domanda probabilmente stupida, ma in questo caso internet mi si ritorce contro.
    Ho cercato il simbolo di “circa uguale”, ma ognuno ha una propria opinione e a questo punto non so che pesci pigliare.

    Dovrei indicare un’approssimazione numerica, ossia dovrei dire: “0.84*12=10,08 circa uguale a 10”.
    Il dubbio sorge in quanto la mia ragazza sostiene che un suo professore bocciava(con disprezzo) chi usava ai suoi esami il simbolo(scrivo in latex così evitiamo ambiguità) \cong, poiché il suddetto professore pretendeva si scrivesse \simeq.

    A questo punto, ho cercato tra i vari siti più o meno autorevoli (iupac compresa), ma non vorrei ci sia differenza tra i matematici e i chimici (la iupac è di chimica).
    Ho solo capito, correggetemi se sbaglio, che \approx viene usato per l’approsimazione asintotica, quindi è l’unico da scartare in questo caso.

    Mi rivolgo quindi a voi, poiché so che ci sono illustri matematici che scrivono in questo forum. Perdonatemi se la domanda risultasse stupida.
    grazie
    Alberto

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    • #31201
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      Ciao a tutti,

      ho una domanda probabilmente stupida, ma in questo caso internet mi si ritorce contro.
      Ho cercato il simbolo di “circa uguale”, ma ognuno ha una propria opinione e a questo punto non so che pesci pigliare.

      Dovrei indicare un’approssimazione numerica, ossia dovrei dire: “0.84*12=10,08 circa uguale a 10”.
      Il dubbio sorge in quanto la mia ragazza sostiene che un suo professore bocciava(con disprezzo) chi usava ai suoi esami il simbolo(scrivo in latex così evitiamo ambiguità) \cong, poiché il suddetto professore pretendeva si scrivesse \simeq.

      A questo punto, ho cercato tra i vari siti più o meno autorevoli (iupac compresa), ma non vorrei ci sia differenza tra i matematici e i chimici (la iupac è di chimica).
      Ho solo capito, correggetemi se sbaglio, che \approx viene usato per l’approsimazione asintotica, quindi è l’unico da scartare in questo caso.

      Mi rivolgo quindi a voi, poiché so che ci sono illustri matematici che scrivono in questo forum. Perdonatemi se la domanda risultasse stupida.

      Non è una domanda stupida. Il problema è che non esiste un simbolo universalmente accettato per questo.

      L’ISO giura per \approx (l’AMS approva, visto il nome) e per \simeq come simbolo dell’uguaglianza asintotica. Ciò non toglie che alcuni settori usino simboli diversi. Di sicuro \cong non va bene. Puoi dare un riferimento per IUPAC?

      Ciao
      Enrico

    • #31202
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      Non è una domanda stupida. Il problema è che non esiste un simbolo universalmente accettato per questo.

      L’ISO giura per \approx (l’AMS approva, visto il nome) e per \simeq come simbolo dell’uguaglianza asintotica. Ciò non toglie che alcuni settori usino simboli diversi. Di sicuro \cong non va bene. Puoi dare un riferimento per IUPAC?

      Ciao
      Enrico

      Ti ringrazio per il chiarimento.
      Per quanto riguarda il riferimento era solo una ricerca con google, ma se ti può servire eccoti il link. L’ho visto nella tabella 4.2 in alto a sinistra.

      Ciao e grazie ancora
      Alberto

    • #31203
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      Non è una domanda stupida. Il problema è che non esiste un simbolo universalmente accettato per questo.

      L’ISO giura per \approx (l’AMS approva, visto il nome) e per \simeq come simbolo dell’uguaglianza asintotica. Ciò non toglie che alcuni settori usino simboli diversi. Di sicuro \cong non va bene. Puoi dare un riferimento per IUPAC?

      Ciao
      Enrico

      Ti ringrazio per il chiarimento.
      Per quanto riguarda il riferimento era solo una ricerca con google, ma se ti può servire eccoti il link. L’ho visto nella tabella 4.2 in alto a sinistra.

      Ciao e grazie ancora
      Alberto

      Ne esiste anche la versione “ufficiale”: http://old.iupac.org/publications/books/gbook/green_book_2ed.pdf, a pagina 84. Come vedi seguono le raccomandazioni ISO.

      Ciao
      Enrico

    • #31204
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      Nel mio piccolo segnalo questo riferimento:

      http://didattica.polito.it/tesi/SaperComunicare.pdf

      pagg. 45 e 46

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