lorenzo.pantieri

Ciao a tutti. Come si scrive “un’ora, 20 minuti e 30 secondi”?

1 h, 20 min, 30 s

1 h, 20 min e 30 s

1 h 20 min 30 s

?

Un’altra domanda.

Per indicare la velocità media è meglio $v_m$ o $v_\text{m}$? Per la forza di attrito statico meglio $F_s$ o F_\text{s}$? Io direi che in entrambi i casi ci va \text.

Il motivo è lo stesso per cui per indicare l’i-esima tensione si scrive $V_i$, mentre per indicare la tensione in ingresso si scrive $V_\text{i}$.

Che ne dite?

Grazie.

P.S. Ho appena aggiornato la tabella 4, sulla base delle indicazioni di Tommaso.

Ci riprovo.
`\documentclass[11pt,a4paper,twoside,openright,titlepage,%
headinclude,footinclude,BCOR5mm,%
cleardoublepage=empty,tablecaptionabove
]{scrbook}

\usepackage[T1]{fontenc}
\usepackage[applemac]{inputenc}
\usepackage[italian]{babel}
\usepackage{amsmath}
\usepackage{tabularx}
\usepackage{siunitx}
\usepackage[eulerchapternumbers,beramono,pdfspacing]{classicthesis}
\usepackage{arsclassica}
\usepackage{tikz}
\usepackage{pgfplots}
\usepackage{geometry}
\usepackage{scrextend}

\geometry{papersize={17cm,24cm},text={13.5cm,20.0cm},centering,heightrounded}

\changefontsizes{10.5pt}

\begin{document}

\begin{table}
\caption{Densità di alcune sostanze}
\label{tab:densita}
\centering
\begin{tabular}{lc}
\toprule
\textbf{Sostanza} & \textbf{Densità} ($\text{kg}/\text{m}^3$) \\
\midrule
oro & $1{,}9 \cdot 10^4$ \\
piombo & $1{,}1 \cdot 10^4$ \\
rame & $8{,}8 \cdot 10^3$ \\
ferro & $7{,}8 \cdot 10^3$ \\
alluminio & $2{,}7 \cdot 10^3$ \\
acqua & $1{,}0 \cdot 10^3$ \\
olio d'oliva & $920$ \\
ghiaccio & $900$ \\
benzina & $700$ \\
sughero & $300$ \\
\bottomrule
\end{tabular}
\end{table}

\begin{table}
\small
\caption{Principali caratteristiche degli strumenti di misura}
\label{tab:caratteristichestrumentimisura}
\centering
\begin{tabularx}{\textwidth}{lp{3.4cm}X}
\toprule
\textbf{Caratteristica} & \textbf{Definizione sintetica} & \textbf{Significato pratico} \\
\midrule
sensibilità & variazione minima della grandezza che può essere apprezzata dallo strumento &
In uno strumento analogico la sensibilità è l'incremento della grandezza che corrisponde alla distanza fra due tacche consecutive della scala graduata. Uno strumento è tanto più sensibile quanto minore è questo incremento. \\
\midrule
portata & massimo valore della grandezza che lo strumento può misurare &
In uno strumento analogico la portata è il valore di fondo scala. Se il valore della grandezza misurata supera la portata dello strumento, questo può restare danneggiato. \\
\midrule
precisione & indice della qualità dello strumento &
Uno strumento è tanto più preciso quanto minore è lo scarto fra le sue risposte quando una misura è ripetuta più volte nelle stesse condizioni. \\
\midrule
prontezza & indice della rapidità con cui lo strumento risponde a variazioni della grandezza da misurare &
Uno strumento pronto è il tachimetro, che rileva quasi istantaneamente la velocità dell'auto. Uno strumento di scarsa prontezza è il termometro a mercurio, che impiega minuti per rilevare la temperatura del paziente. \\
\bottomrule
\end{tabularx}
\end{table}

\begin{table}[!b]
\caption{Dati relativi alla corsa di un atleta che percorre i~$100$\,m in~$10{,}9$\,s}
\label{tab:centometri}
\centering
\begin{tabular}{S[table-format=3.0]
S[table-format=2.1]
S[table-format=2.0]
S[table-format=1.1]
S[table-format=2.1]}
\toprule
{$s$ (m)} & {$t$ (s)} & {$\Delta s$ (m)} & {$\Delta t$ (s)} & {$\dfrac{\Delta s}{\Delta t}$ (m/s)} \\
\midrule
0 & 0.0 & & & \\
10 & 1.5 & 10 & 1.5 & 6.7 \\
20 & 2.7 & 10 & 1.2 & 8.3 \\
30 & 3.5 & 10 & 0.8 & 12.5 \\
40 & 4.2 & 10 & 0.7 & 14.3 \\
50 & 5.0 & 10 & 0.8 & 12.5 \\
60 & 5.9 & 10 & 0.9 & 11.1 \\
70 & 6.9 & 10 & 1.0 & 10.0 \\
80 & 8.1 & 10 & 1.2 & 8.3 \\
90 & 9.4 & 10 & 1.3 & 7.6 \\
100 & 10.9 & 10 & 1.5 & 6.7 \\
\bottomrule
\end{tabular}
\end{table}

\begin{table}
\caption{Moto rettilineo uniforme e moto rettilineo uniformemente accelerato}
\label{tab:sinossi}
\centering
{\renewcommand\arraystretch{1.2} \begin{tabular}{lcc}
\toprule
& \textbf{Moto rettilineo uniforme} & \textbf{Moto rettilineo} \\[-0.5ex]
& & \textbf{uniformemente accelerato} \\
\midrule
\textbf{Legge oraria} & $s=vt$ ($s_0=0$) & $s=\dfrac{1}{2}at^2$ ($s_0=0$,$v_0=0$) \\
\midrule
\textbf{Velocità} & $v=\text{costante}$ & $v=at$ ($v_0=0$) \\
\midrule
\textbf{Diagramma $s$-$t$} &
%
\begin{tikzpicture}[font=\small]
\begin{axis} [width=0.35\textwidth,
axis lines=middle,
xmin=0,xmax=3,ymin=0,ymax=6,
enlargelimits,
xtick=\empty,
ytick=\empty,
xlabel=$t$,
ylabel=$s$]

\addplot [domain=0:10, samples=100,smooth,very thick,blue] {2*x};
\end{axis}
\end{tikzpicture}
%
&
\begin{tikzpicture}[font=\small]
\begin{axis} [width=0.35\textwidth,
axis lines=middle,
xmin=0,xmax=3,ymin=0,ymax=9,
enlargelimits,
xtick=\empty,
ytick=\empty,
xlabel=$t$,
ylabel=$s$]

\addplot [domain=0:10, samples=100,smooth,very thick,blue] {x*x};
\end{axis}
\end{tikzpicture}
%
\\
\midrule
\textbf{Diagramma $v$-$t$} &
%
\begin{tikzpicture}[font=\small]
\begin{axis} [width=0.35\textwidth,
axis lines=middle,
xmin=0,xmax=3,ymin=0,ymax=9,
enlargelimits,
xtick=\empty,
ytick=\empty,
xlabel=$t$,
ylabel=$v$]

\addplot [domain=0:10, samples=100,smooth,very thick,blue] {4};
\end{axis}
\end{tikzpicture}
%
&
%
\begin{tikzpicture}[font=\small]
\begin{axis} [width=0.35\textwidth,
axis lines=middle,
xmin=0,xmax=3,ymin=0,ymax=6,
enlargelimits,
xtick=\empty,
ytick=\empty,
xlabel=$t$,
ylabel=$v$]

\addplot [domain=0:10, samples=100,smooth,very thick,blue] {2*x};
\end{axis}
\end{tikzpicture}
%
\\
\bottomrule
\end{tabular}}
\end{table}

\end{document}`
Non so da che dipendano i problemi di compilazione che lamenti. I pacchetti caricati sono tutti molto standard (con l’eccezione di classicthesis e della classe scrbook). Anche il codice è molto ortodosso.

illinguista1972″ post=107428
16 Warning per una tabella.

Mi pare che quei warning (innocui, per fortuna) dipendano da ClassicThesis e dalla classe Koma.

Sta di fatto che i problemi di compilazione che descrivi mi lasciano perplesso. Non dovrebbe succedere. 🙁

illinguista1972″ post=107418Servirebbero anche le impostazioni della pagina e della gabbia del testo per vedere il risultato finale, altrimenti non hanno senso i tentativi.

`\documentclass[11pt,a4paper,twoside,openright,titlepage,%
headinclude,footinclude,BCOR5mm,%
cleardoublepage=empty,tablecaptionabove
]{scrbook}

\usepackage[T1]{fontenc}
\usepackage[applemac]{inputenc}
\usepackage[italian]{babel}
\usepackage{amsmath}
\usepackage{tabularx}
\usepackage{siunitx}
\usepackage[eulerchapternumbers,beramono,pdfspacing]{classicthesis}
\usepackage{arsclassica}
\usepackage{tikz}
\usepackage{pgfplots}
\usepackage{multirow}
\usepackage{geometry}
\usepackage{scrextend}

\geometry{papersize={17cm,24cm},text={13.5cm,20.0cm},centering,heightrounded}

\changefontsizes{10.5pt}

\begin{document}

\begin{table}
\caption{Grandezze fisiche fondamentali del Sistema Internazionale}
\label{tab:SI}
\centering
\begin{tabular}{llc}
\toprule
\textbf{Grandezza} & \textbf{Unità di misura} & \textbf{Simbolo} \\
\midrule
tempo & secondo & s \\
lunghezza & metro & m \\
massa & chilogrammo & kg \\
intensità di corrente elettrica & ampere & A \\
temperatura & kelvin & K \\
quantità di materia & mole & mol \\
intensità luminosa & candela & cd \\
\bottomrule
\end{tabular}
\end{table}

\begin{table}
\small
\caption{Principali caratteristiche degli strumenti di misura}
\label{tab:caratteristichestrumentimisura}
\centering
\begin{tabularx}{\textwidth}{lp{3.18cm}X}
\toprule
\textbf{Caratteristica} & \textbf{Definizione sintetica} & \textbf{Significato pratico} \\
\midrule
sensibilità & variazione minima della grandezza che può essere apprezzata dallo strumento &
In uno strumento analogico la sensibilità è l'incremento della grandezza che corrisponde alla distanza fra due tacche consecutive della scala graduata. Uno strumento è tanto più sensibile quanto minore è questo incremento. \\
\midrule
portata & massimo valore della grandezza che lo strumento può misurare &
In uno strumento analogico la portata è il valore di fondo scala. Se il valore della grandezza misurata supera la portata dello strumento, questo può restare danneggiato. \\
\midrule
precisione & indice della qualità dello strumento &
Uno strumento è tanto più preciso quanto minore è lo scarto fra le sue risposte quando una misura è ripetuta più volte nelle stesse condizioni. \\
\midrule
prontezza & indice della rapidità con cui lo strumento risponde a variazioni della grandezza da misurare &
Uno strumento pronto è il tachimetro, che rileva quasi istantaneamente la velocità dell'auto. Uno strumento di scarsa prontezza è il termometro a mercurio, che impiega minuti per rilevare la temperatura del paziente. \\
\bottomrule
\end{tabularx}
\end{table}

\begin{table}[!b]
\caption{Dati relativi alla corsa di un atleta che percorre i~$100$\,m in~$10{,}9$\,s}
\label{tab:centometri}
\centering
\begin{tabular}{S[table-format=3.0]
S[table-format=2.1]
S[table-format=2.0]
S[table-format=1.1]
S[table-format=2.1]}
\toprule
{$s$ (m)} & {$t$ (s)} & {$\Delta s$ (m)} & {$\Delta t$ (s)} & {$\dfrac{\Delta s}{\Delta t}$ (m/s)} \\
\midrule
0 & 0.0 & & & \\
10 & 1.5 & 10 & 1.5 & 6.7 \\
20 & 2.7 & 10 & 1.2 & 8.3 \\
30 & 3.5 & 10 & 0.8 & 12.5 \\
40 & 4.2 & 10 & 0.7 & 14.3 \\
50 & 5.0 & 10 & 0.8 & 12.5 \\
60 & 5.9 & 10 & 0.9 & 11.1 \\
70 & 6.9 & 10 & 1.0 & 10.0 \\
80 & 8.1 & 10 & 1.2 & 8.3 \\
90 & 9.4 & 10 & 1.3 & 7.6 \\
100 & 10.9 & 10 & 1.5 & 6.7 \\
\bottomrule
\end{tabular}
\end{table}

\begin{table}
\caption{Moto rettilineo uniforme e moto rettilineo uniformemente accelerato}
\label{tab:sinossi}
\centering
{\renewcommand\arraystretch{1.2} \begin{tabular}{lcc}
\toprule
& \textbf{Moto rettilineo uniforme} & \textbf{Moto rettilineo} \\[-0.5ex]
& & \textbf{uniformemente accelerato} \\
\midrule
\textbf{Legge oraria} & $s=vt$ ($s_0=0$) & $s=\dfrac{1}{2}at^2$ ($s_0=0$,$v_0=0$) \\
\midrule
\textbf{Velocità} & $v=\text{costante}$ & $v=at$ ($v_0=0$) \\
\midrule
\textbf{Diagramma $s$-$t$} &
%
\begin{tikzpicture}[font=\small]
\begin{axis} [width=0.35\textwidth,
axis lines=middle,
xmin=0,xmax=3,ymin=0,ymax=6,
enlargelimits,
xtick=\empty,
ytick=\empty,
xlabel=$t$,
ylabel=$s$]

\addplot [domain=0:10, samples=100,smooth,very thick,blue] {2*x};
\end{axis}
\end{tikzpicture}
%
&
\begin{tikzpicture}[font=\small]
\begin{axis} [width=0.35\textwidth,
axis lines=middle,
xmin=0,xmax=3,ymin=0,ymax=9,
enlargelimits,
xtick=\empty,
ytick=\empty,
xlabel=$t$,
ylabel=$s$]

\addplot [domain=0:10, samples=100,smooth,very thick,blue] {x*x};
\end{axis}
\end{tikzpicture}
%
\\
\midrule
\textbf{Diagramma $v$-$t$} &
%
\begin{tikzpicture}[font=\small]
\begin{axis} [width=0.35\textwidth,
axis lines=middle,
xmin=0,xmax=3,ymin=0,ymax=9,
enlargelimits,
xtick=\empty,
ytick=\empty,
xlabel=$t$,
ylabel=$v$]

\addplot [domain=0:10, samples=100,smooth,very thick,blue] {4};
\end{axis}
\end{tikzpicture}
%
&
%
\begin{tikzpicture}[font=\small]
\begin{axis} [width=0.35\textwidth,
axis lines=middle,
xmin=0,xmax=3,ymin=0,ymax=6,
enlargelimits,
xtick=\empty,
ytick=\empty,
xlabel=$t$,
ylabel=$v$]

\addplot [domain=0:10, samples=100,smooth,very thick,blue] {2*x};
\end{axis}
\end{tikzpicture}
%
\\
\bottomrule
\end{tabular}}
\end{table}

\end{document}`
Ecco qua!

P.S. Ho migliorato la tabella 2: è bastato portare a 3.4 cm la larghezza della seconda colonna!

http://www.lorenzopantieri.net/Matematica_e_Fisica_files/Fisica.pdf

http://www.lorenzopantieri.net/Matematica_e_Fisica_files/Fisica.pdf

Ciao a tutti, ho appena aggiornato il lavoro. Ora anche gli esercizi sono pronti (li ho fatti di fretta, ho paura che ci siano diversi errori).

In ogni caso, quella che potete leggere è la versione 1.0.

Le vostre osservazioni sono come sempre benvenute!

Lorenzo